jueves, 30 de agosto de 2007

Bitácora

3. clase 21/08/07-23/08/07
-Si trabajamos un mismo contexto hay comunicación.
- la comunicación de acuerdo a las categorías hay un prototipo de comunicación.

Se habla de la teoría crítica desde la disciplina el sicoanálisis y la economía. (Freud)
Relación entre disciplina y campo de conocimiento
Trasdiciplina como un modelo se pueden trabajar todas las disciplinas sin cambiar el modelo.
Modelar el gusto- prototipo físico: los productos
La manera de vestir
Homogenización en el mundo. (El consumo) que llegan por medio de los medios de comunicación.
Para que sirven las teorías de investigación en la carrera: la teoría nos explica el modelo y como.
Método científico-convenciones.
Lenguajes y acciones-distintas formas de ejecutar la acción
Consultorías-movilidad de la ciencia.
Asesorías
Investigaciones

¿Cómo definir conocimiento’? a través de datos
¿Cómo definir información? Según el contexto
¿Existe el conocimiento enciclopédico? No, es lo información por medio de una herramienta.
Ejemplo en clase: las personas dependen de otras para aclarar problemas de logística.
(Un niño en crecimiento y su padre ante las preguntas sobre el mundo).
Filosofía-sistema de pensamiento conceptual
· Las relaciones sociales
· La ética
El lenguaje hizo visible lo innombrable, creo conciencia.
Hombre-conciencia racional-ser consciente de sí mismo es capaz de nombrar.
Subjetividad: punto de vista individual o personal.
Intersubjetivo: dos puntos de vista que se comparten y se saca una conclusión
Inconsumerabilidad: dos puntos de vistas parecidos pero con razones diferentes.
La conciencia: tiene que ver con la capacidad de ver lo que nos rodea.
¿Es válido creer en un mito?
Mito: explica el fenómeno inexplicable.
Ritual: explica un ito importante en tu vida.


Bitácora

1. Clase 30/07/07-2/08/07
¿Qué es una teoría?
Explicación de un proceso que tiene reglas y proviene de la ciencia.
Siempre en un contexto debe existir: reglas-convenciones-acuerdos
Primer tema
v Nuevas tecnologías y educación
Existen unos métodos para adquirir conocimiento pero antes hay que
Comprender la diferencia entre información y conocimiento.
Ej: información es decir
En un salón de clases hay 39 estudiantes de los cuales faltan 11.
Conocimiento es:
Son los detalles del porque faltan 11estudantes y quienes son por nombre, características, vida personal…. etc.
Ciencia-desarrollo de pensamiento-desarrollo tecnológico
El desarrollo del pensamiento del hombre empezó en los paleolíticos
Siendo nómadas, mesolítico era del fuego, hogar, ciudad y civilización
400a.c
v Revolución tecnológica
Empezó en la revolución industrial.
Revolución del conocimiento por no permitir en otros revolucionarios poder imaginar.
Libertad-creatividad-curiosidad y necesidad.
v Ciencia-es el conjunto de saberes de tenidos atreves de métodos que se pueden comprobar.

2. clase 7/08/07-9/08/07
v Epistemología es el estudio de las ciencias.
3 raíces
- Saber, conocimiento, saber con certidumbre.
- Pararse firme sobre alguna cosa.
- Conocimiento.
Estudio del conocimiento
Estudio de la teoría de la ciencia
¿Meta teoría de la ciencia?
Conocimiento diferencia a información.
La información es recolectada por nuestros sentidos.
La información se puede organizar y jerarquizar.
Información individualmente útil.
Información socialmente útil.
v Cognición
Atender-adquirir-información
Pensar organizar.
Entender- comprender.
v Meta cognición
-planeación
-supervisión
-Control
-regulación

1. clase 14/08/07-17/08/07
¿Por qué tenemos un área de teorías de investigación?
¿Para qué sirven las asignaturas de investigación?


Recordemos las aéreas de la comunicación
1) ATI área teórica-investigativa
2) ASH área social-humanista
3) LP área de lenguaje y producción
Especialización
1EP
2GC
La teoría de comunicación nos permite comprender los procesos de comunicación.
Agentes o elementos
-medios
Industrias cada uno de estos ámbitos
-lenguajes
-géneros
- formatos

sábado, 11 de agosto de 2007

Bienvenids


Hola bienvenidos a mi nuevo blog de introduccion al lenguaje de la ciencia, en donde podras encontrar seis reseñas reconstructivas sobre los temas trabajados durante el semestre ,pequeños resumenes sobre todo lo aprendido en clase y las polemicas que se presentan.
ESPERO QUE LES AGRADE

Biografia de Andrea Juliana Heredia Cortes

En una tarde de verano donde las cometas se dejan llevar por el fuerte movimiento de las corrientes de aire y las flores de los ocobos caen, nació Andrea Juliana Heredia Cortes un 22 de Agosto de 1989 en la ciudad de Ibague. Donde estudio toda su primaria y bachillerato en el colegio champagnat, donde fue definiendo su gusto por los medios de expresión y también sus sueños. con tan solo 17 años decidió ir a estudiar a otra ciudad para adquirir una mejor formación educativa y sobretodo estudiando lo que realmente le gusta la comunicación social y periodismo aplicando también su formación ética y moral. su vida a transcurrido de una manera afortunada cargada de buenos momentos y de personajes extrovertidos, creativos,que le han trasmitido conocimientos y lecciones de vida. sin embargo esta jovensita tiene muchos sueños que espera alcanzar mientras recorre su vida y el primero de ellos es ser una excelente comunicadora y periodista investigativa ser una mujer con muchos conocimientos sociales, políticos ,científicos, económicos y religiosos de todo un poco para enfrentar la realidad que se vive a diario y poder trasmitirlos al mundo por medio de un articulos o noticias publicados en su propia revista . por otro lado ella quiere viajar por el mundo recogiendo historias o creando personajes para escribir libros expresando su pensamiento y sentimientos que la rodea.
"Un Buen escritor es aquel esta inconforme con el mundo"
Mario Vargas Llosa

La pregunta por el Hombre


Reseña Reconstructiva II
La pregunta por el Hombre
2) reconstrucción de la escritura básica del texto
a) Objetivo: aclarar y explicar que el ser humano es un animal ; que pertenece al reino de la Zoología y no se diferencia de los otros seres que habitan en el planeta tierra, ya que existe una gran relación según el autor porque todo lo heredado: los instintos, las emociones y la razón provienen de sus antepasados animales.
Generalmente se ha señalado la inteligencia, mente o logos (lenguaje) como signo distintivo, con el cual se ha cometido un error pues los animales le vienen esa razón al ser humano así esta se haya agudizado, sutilizado hasta extremos asombrosos. Pero no es un atributo ni un rasgo diferencial del hombre con el reino de la zoología incluso botánicos, el que ha recibido y ha superado en un proceso milenario. Esta cuestión del hombre de donde proviene se extendido hasta el siglo XX que a logrado ser explicada por la teoría de la evolucionista de Darwin, lamarck y de spencer. Sin embargo es preciso reafirmar que con los aportes de la antropología de la cronología de millón y medio o dos millones de años el hombre desciende de los homínidos. No es fácil definir al homínido; apenas sabemos que es un ser intermedio entre grupos zoológicos y humanos.
El homínido culmina un filamento biológico y es de otra parte nuestro antepasado seguramente, muchos filamentos, diversos, se conjugaron en los homínido. Además la vertiente de los simios y de los póngidos toca marginalmente la línea de los hominidos pero prosigue una ruta distinta en amplio abanico de la evolución. Esta explicación de la evolución del hombre a través de los grupos zoológicos y hominidos se ha intentado esclarecer con algunos planteamientos propuestos por David Pibeam, Francisco Ayalla y Richard E. Leakey. Así los ancestros del homo más que una línea constituye un complejísimo árbol de numerosas ramificaciones.
El autor también precisa que los animales no viven aislados; mucho menos solos. Todo lo contrario viven precisamente, en grupos, bandas, rebaños o manadas y que los animales y los hombres viven y conviven con sus semejantes formando comunidades altamente organizadas.
Mediante la trayectoria en el texto en contarnos uno de los más grandes objetivos del autor que es el que respalda todo lo explicado anteriormente y es darnos a conocer la teoría del trasformismo planteada por Anaximandro ya que esta nos dice: que no solo el individuo cambia y se trasforma; también se trasforma cada especie, dando origen a otras y que el hombre no queda excluido de este proceso. Pero manteniendo la teoría del trasformismo como tesis biológica sino como la base indispensable para contemplar adecuadamente la historia de las especies y para entender la aparición y el acenso del hombre. Para concluir Holguín nos trasmite que la vida es expansión, crecimiento, multiplicación de individuos y especies, cambio constante de los seres, nacimiento y muertes a nivel universal…nada de ello esta determinado y todo se mueve con asombrosa libertad, siendo siempre imprevista en sus procesos y en sus resultados.


b) La tesis central: ¿Quien es el hombre? y el proceso que se han llevado acabo durante la historia para responder esta pregunta.
c) Argumentos principales del texto:
· esa pregunta cargada de dudas, de asombro y de perplejidad, atraviesa milenios y llega hasta nosotros sin perder actualidad, pues a través de los siglos el hombre no ha llegado a su respuesta.
· la pregunta del hombre por el hombre tiene una connotación espacialísima es el único ser que se interroga sobre si mismo. los demás seres vivos de la naturaleza pasan su efímera existencia tan efímera como la del hombre sin el grave interrogante sobre su esencia, origen y destino ;
· no sabemos que otros seres se interioricen con igual intensidad o paralelo sobrecogimiento. al hacerlo así, el hombre descubre su interioridad, su conciencia o mas allá su oscuro inconsciente.
· el hombre se percibe a si mismo, ante todo, como un ser individual, vivo y limitado espacial y temporalmente, condenado a una soledad abrumadora y una muerte irremediable .misterioso destino que el no ha escogido y misteriosa situación que el tampoco es capaz de descifrar.
· comprender, sin embrago, que tiene la facultad del conocimiento, similar o paralela a los otros organismos vivientes, el hombre se ha empeñado en presentar como el rasgo mas excepcional que se encuentra en la naturaleza, ¿hacia allí hay que indagar para encontrar una respuesta sobre el interrogante sobre si mismo?
· el hombre ha preferido pensar que ha sido creado o modelado por un dios enlazado su origen con una supuesta divinidad.
· dentro de estas concepciones míticas, un destino superior para el hombre mismo: paraíso, nuevas existencias, juicio para salvar a un hombre y condenar a otros.
· nada justifica ya hablar de un pecado original, o de una falta que corrompiera la naturaleza humana. el mundo cristiano se desploma .sin pecado ni culpa heredada, ala manera que lo formulara el cristianismo, la rendición también desaparece. y Jesús o el “cristo” ingresa a la región de las fabulas o de los mitos sin vigencia.
· el hombre en un proceso de dos millones de años aproximadamente ha logrado una superación asombrosa , es la que hoy vemos la de un hombre dueño de su destino , que es capaz de descubrir y escindir el átomo y también de viajar a la una y otros planetas.
· el hombre cósmico del siglo XX.
· el hombre a desechados mitos supuestos “valores”. los a suscitado por nuevas formas de conocimiento, por una tabla de valores destinto.
· siglo XX el hombre ha adquirido una nueva visión del universo y del hombre. su conocimiento se ha ensanchado hasta límites inauditos.
· cuanto más avanzamos hacia el pasado, mas cerca nos hallamos de formas zoológicas y toscas o primitivas.
· el hombre nunca ha estado en un edén. siempre ha estado en esta tierra en el cual se suceden durante milenios , sus ancestros
· nadie le ha ayudado. he estado “solo”, desde el comienzo. pero dotado de un instinto o de una facultad de auto trasformismo que le ha llevado conquistar innumerables ha conquistado tierras y mares y ahora cielos. y ha sabido descubrirse y conquistarse ha si mismo. ha sabido “hacerse” el hombre creador, o el hacedor del hombre.
· o la manera como lo expresa Pico Della Mirándola en las dos ultimas líneas de su párrafo: a fin de que tú mismo, libremente, ala manera de un buen pintor o de un hábil escultor, remates tu propia forma.
· pero el hombre no solo ha estado y sigue estando en evolución. es la especie que ha tomado plena conciencia de su trasformismo.
· Sófocles: “entre todas las maravillas de la naturaleza, la mas sabrosa sigue siendo el Hombre”.
· la posición erecta, la liberación de las manos, el aumento de la cavidad craneana y por tanto de la capacidad intelectual; la fabrica de utensilios, de armas y de instrumentos; el descubrimiento y la conservación del fuego; la domesticación de animales y el cultivo de plantas; y de otro lado la fijación de una conducta ceñida a determinados propósitos, formulación de unos primeros mitos y leyendas elaboración de signos y símbolos, aparición de primeras expresiones artísticas.
· el hombre es parte de una naturaleza que lo engendra, lo vivifica, lo sostiene y finalmente, lo recibe reintegrándolo a una unidad viviente de la cual sin embrago nunca salio completamente.




3) reconstrucción del camino que conduce a al pregunta o hipótesis propia.
a) tesis y argumento del texto- y de otros textos consultados – en lo relevante para la pregunta o hipótesis.
b) el hombre no muere sino que su espíritu vuelve habitar en sus antepasados animales?
c) podría sonar absurdo si el espíritu de los hombre volvieran a la misma expresión con la que comenzaron y superaron, sin embargo si nos datemos a pensar la vida son ciclos pero no siempre es la misma todo se determina en el ser vivo que eres y en el destino que eliges sacando de esta una conclusión del modo de vida correcta “hasta que el alma se purifica de su unión con la materia y se reincorpore al principio universal”.

d) Biografía: Posada, Eduardo. En: la comunicación frente al desarrollo humano y social: balance y prospectiva. Memorias XVIII encuentro académico AFACOM. uniminuto. Bogotá, 2000.

viernes, 3 de agosto de 2007

nuevas tecnologias y educacion


Reseña reconstructiva
Nuevas tecnologías y educación

2) reconstrucción de la escritura básica del texto
a) Objetivo:
Explicar la importancia de la ciencia en nuestra educación y la manera como esta nos proporciona gran conocimiento así obteniendo un adecuado manejo de las ciencias y las tecnologías causando un gran desarrollo a nivel económico y social como le sucedió a corea quien tomo la decisión de invertir en la “educación, investigación y desarrollo”. Planteamiento que nos expresa el autor para hacernos entender que un país como Colombia que tiene los conceptos básicos de las ciencias y posee gran biodiversidad no “las conocemos, no las sabemos utilizar y las deberíamos aprovechar sin perder nuestra riqueza cultural.
Si popularizáramos la ciencia y fuéramos concientes de su vitalidad la producción de conocimiento tendríamos un “alto nivel de investigación como la tienen los países industrializados”.

b) La tesis central:
El autor Eduardo Posada nos afirma durante el texto con algunos argumentos que “hay una intima interrelación entre ciencia y tecnología, una inseparable retro alimentación de una hacia la otra”.

c) Argumentos principales del texto:

El descubrimiento del electrón, hace cien años fue fundamental para haber creadoel microscopio electrónico.

“la tecnología esta cada vez mas cerca de la ciencia. Inventos importantes como laMaquina de vapor nacieron completamente por fuera de la termodinámica. PeroNo cabe duda que el transistor es la bese de toda la información actual, sin el cual no Existirían para nada los computadores”.

“los avances tecnológicos son frutos de la ciencia, resultado de las investigaciones básicas”.

“La biotecnología moderna se basa en la ingeniería genética y en la molecular, en la posibilidad de manipular la información hereditaria de los seres vivos. esto fue posible cuando se descubrió la estructura del ADN, en el cual esta codificado toda la información necesaria para fabricar un ser vivo”.

“la microelectrónica es hija del transistor. si este no habría surgido aquella y por lo tanto no se habría podido hacer mucho de lo que hoy tenemos como los teléfonos celulares y los computadores de mesa”.

“la microelectrónica permite fabricar elementos de circuitos de una milésima o de una diezmilésima de milímetro para la tecnología actual. un microprocesador Pentium plus de transistor de cien nanómetros, un elemento de computador con algunos átomos”.

3) Reconstrucción del camino que conduce a al pregunta o hipótesis propia.
a) tesis y argumento del texto- y de otros textos consultados – en lo relevante para la
Pregunta o hipótesis.

“¿La investigación científica y la tecnología se convierten en las bases de un progreso equitativo y Sostenible?”

b) La investigación científica y tecnológica podría ser equitativa mientras existiera una inversión en la educación y un compromiso de la población para desarrollar la actividad científica, tener la disposion de poder crear, observar, experimentar, investigar, verificar y así lograr un desarrollo tecnológico que beneficie de manera económica y social a la población determinada, en este caso Colombia quien posee gran biodiversidad permitiéndole tener sus propios recursos sin tener que depender de otros países y lograr un progreso sostenible.

c) Biografía: Posada, Eduardo. En: la comunicación frente al desarrollo humano y social: balance y prospectiva. Memorias XVIII encuentro académico AFACOM. uniminuto. Bogotá, 2000.